Kroz rad, deca organizuju svoje ličnosti, jedan je od zaključaka Marije Montesori, cenjene naučnice i osnivačice Montesori programa. Ovde ćemo samo odškrinuti vrata ka tom programu, a savetujemo svim roditeljima da ga detaljnije istraže.
Montesorijeva je smatrala da put do uma vodi preko ruku pa su materijali osmišljeni tako da deca dosta rade rukama. Takođe, zapazila je da deca umeju toliko da se koncentrišu na nešto, da prosto utonu u to i da im iskustvo pruža veliko zadovoljstvo, te je ova metoda koncipirana tako da deca provode solidne blokove vremena u određenoj aktivnosti. Pri radu sa decom, po ovoj metodi, primećeno je da se kod njih pojavljuje samodisciplina, kao i veći stepen samostalnosti.
Fokus je na praktičnim aktivnostima svakodnevnog života, tako da deca uče stvari koje će im zaista trebati. Mogu da postavljaju sto, vezuju pertle, koriste viljušku i kašiku ili vežbaju zakucavanje – svakako neće biti besmisleno i dete će se osećati produktivno i ponosno. Sve to deca rade kroz igru, a mi smo tu da im pomognemo da usput svašta i nauče.
Tu je i socijalna struktura u radnim sobama. Kod Montesori programa uvek su uključena tri uzrasta dece. Osnovni razlog za prisustvo različitih uzrasta u jednom okruženju je indirektno učenje koje se odvija među decom. Najmlađa deca imaju garantovan model za zrelije ponašanje od starijih, a starija deca mogućnost da razviju potencijale za liderstvo i socijalnu odgovornost. Indirektno učenje se odvija i u intelektualnoj oblasti, jer mlađa deca posmatraju kako starija deca rade s materijalima koje će koristiti u budućnosti, dok starija deca spontano pomažu mlađoj s materijalima koje nisu usavršila.
Potrebna nam je sloboda da vežbamo odgovornost, potrebna nam je sposobnost da budemo odgovorni, da bismo mogli biti stvarno slobodni. Za uspeh Montesori obrazovanja od suštinskog je značaja da odrasli, bilo da su roditelji kod kuće ili učitelji u učionici, budu i sami disciplinovani i odgovorni, jer i kroz njihov primer deca otkrivaju šta znači živeti u slobodi.
Za M. Montesori je dete posebno, jedinstveno biće s neograničenim kapacitetom i entuzijazmom za učenje. Njen snovni cilj je bio razvoj entuzijazma i kapaciteta mladih ljudi za učenje do kraja života. Nijedan drugi cilj obrazovanja ne bi mogao biti značajniji za naš današnji i sutrašnji svet.
TEKST: NEVENA JOKIĆ
Nevena Jokić je defektolog i budući psihoterapeut. Zahvalna je na poznavanju mnogobrojnih ljudi čija je energija inspiriše. Slobodno vreme provodi u prirodi ili u gradu, na rolerima. Slika po platnu i zidovima, uz dobru muziku i dobar džin.
